「孝文本紀……農，天下之本，其開籍田，朕親率耕，以給宗廟粢盛……令至，其悉思朕之過失，及知見思之所不及。」鄭山辭給謝承講史記。

謝承聽得津津有味，時不時點頭沉思。

武明帝今日無聊便又來藏書樓看看，竟還看到了那個年輕官員還有自己的大兒子，武明帝唇角勾起。

「敢問大人，你如何看待漢文帝的做法？」

武明帝挑眉，這回還問上問題了。

鄭山辭只說漢文帝是一位仁德皇帝，諸如此類的話，他話鋒一轉，「公子關注點在文帝如何應對危機才是，而不是落在評價上。對於帝王，更要關注他所在的朝代跟背景上，再通過對比大燕的處境，這般相對而來，收穫更大。」

鄭山辭只當是在跟一位公子解答問題，他提供了一個看待事物的角度。一個人所處的環境不同，那麼他做出的選擇和處事風格就是不一樣的。

關注帝王的功績固然好，但這離他們太遠了。關注一下帝王面對什麼樣的處境，作為臣子應該怎麼做才能為帝王解憂，然後遷移到大燕的朝政上。

謝承卻有不同的感悟，他拱手，「多謝大人，受教了。」

鄭山辭看了書到了時辰便離開了。

謝承回到皇子所，他拿著史記，自己坐在椅子上，讓小太監給他研墨，提筆寫文章。

《大燕弊病五則》。

鄭山辭回到戶部喝了一口枸杞烏茶，他繼續處理事務。

……

今日給謝承跟謝澹上課的是魏次輔，他是每五日來一次，算不上正式的老師，只是擔了一個名號。皇子的教學有賴於詹事。

魏次輔給他們講完課後，謝承把自己寫的文章拿給魏大人看。

「殿下，容臣仔細看看。」

謝承心中還有些忐忑。謝澹聽聞探頭伸出腦袋去聽魏大人會如何說皇兄的文章。

魏次輔看見大燕弊病五則心裡就覺稀罕。這不單單是對這篇文章稀罕，更重要的是這是出自於大燕嫡長子之手寫的。

魏次輔看完，看向謝承，半晌無言。

謝澹這樣活潑的性子在魏次輔沒說話時，也是不敢說話，

魏次輔目光柔和說道，「聰者聽於無聲，明者見於未形。大殿下在這樣的年紀能寫出這樣的文章，當真是對學問做足了功課。」

魏次輔夸道：「這是一篇好文章。」

謝承頭一次被魏次輔這般表揚，他心中激盪起來。

「多謝老師。」謝承拱手。

待魏次輔走後，謝承忍不住露出一個笑，謝澹跑過來開心的說，「太好了，皇兄你的文章寫得好，你真厲害。」

謝承攥緊自己的文章，「都是老師講得好。」

謝澹想了想蔣詹事，他覺得他講得一點也不好。魏大人雖有學識，但講課也是枯燥的。這兩個老師都講得不好。

鄭山辭把自己負責的六個州統計完了，他去找梅侍郎時，梅侍郎淡淡的說，「剩下的七個州也按照你給的法子，把良田中田跟劣田都統計給了地方縣衙。」

鄭山辭心中一驚，他還以為梅侍郎不打算做這件事。

梅侍郎讓他先坐下，「我回去想了想，你說得對。不能因為之前的戶部沒有那麼做，我就認為應該為了節省精力而不去做。我們這邊費一些精力，可能也幫了從那些退下來的士兵過得更好。」