——趁著別人民族融合了就占據別人民族的東西，對這個民族瞬間沒有好感了。

一天前大伙兒多麼佩服這個民族，如今就多麼反感。

漸漸的，民眾中出現了一個呼籲聲：華夏之所以拿到自治權，理由就是他們的文化歷史獨一無二吧，但是如果是他們把別人的東西據為己有，那麼拿自治權的理由還能站得住腳嗎？

這個呼聲不大，沒有被拉到評論第一，但是評論列表往下滑動的時候，卻又總能出現在人們的視線中。

它沒有掀起太大的風浪，卻讓一些容易被煽動情緒的人如鯁在喉，十分不舒服。

更別提第二天晚上，華夏聯合大學的一位教授公然轉發這條說說，挑釁似地問：你能告訴我這些資料的具體年代嗎？

對方的回覆十分不屑，又帶著指責：我的民族已經融入時代的浪潮，歷史文件失傳，我無法給你詳細的數據，但是我十分確定它就發生在古代，在我以前的民族中也是一門很悠久的技術。

轉發並挑釁的人正是駱清逸，他這條說說底下也被諸多網友指責：人家不是說了歷史不全了嗎，你為什麼揪著不放，華夏人都這麼不講理的嗎？

駱清逸很快就回復了一個笑臉：給我一點時間，我慢慢和你講理啊。

這之後他就消失了一晚上，等再次發文的時候，就是交流團要出門前半個小時。

他的這「講理」的回覆已經被整個聯邦傳瘋了。

交流團面面相覷，不約而同選擇停下腳步，先停下來看駱清逸的證據。

他的回覆只有一句話，卻配了非常多的圖文。

【第一：你的國家、民族的出處來自於華夏的《山海經》【注2】，第二：你那玩意，是當初來當華夏的附屬國時學過去的。】

這句話可太拉仇恨了，底下一群人嘲諷完了，才打開配圖——交流團看到這條回復的時候已經過了最初發布期，那些謾罵的話早就已經被壓在底下了——結果被一大堆硬核歷史年代表摁在地上瘋狂打臉。

圖一是對方民族所處國家的歷史年份以及華夏的歷史大事件年份，是為了證明對方民族不知道比華夏晚誕生了多少年。

圖二是對方來朝華夏的時候，從華夏這裡學到的東西——駱清逸還配了各種圖，包括不僅限於華夏的，還有對方國家的。

圖三是對方曬出來的圖片的高清無碼照片——這玩意不僅僅在對方國家有一套，故宮還有一套，且故宮這套是正版，對方那套是拓印版，有兩國交流文書為證，甚至這個文書不夠資格進入華夏故宮，僅收藏於華夏圓明園。

圖四是幫忙分析了對方國家的雕刻發展史——從華夏以及附近國家學習並加以改進，有對方國家部分歷史書、早期亞洲一些國家的《世界史》部分資料為證。

圖五是幫忙列舉了對方國家還從華夏學習了什麼，但是這一次就不貼圖了，只留下了一句「預知詳情，且待下次開撕」。然後補了個PS：其實我覺得吧，早些年你們國家的人就曾經說過你們創造了宇宙，所以你們民族還是很偉大的，先生，你考慮把你們民族歷史撿起來重新學嗎？

然後貼了一些資料。

有關對方的民族當年吹噓自己是宇宙創造者的資料。

簡直全聯邦公開處刑，這臉打得太硬核，直接把對方嚇懵了，色厲內荏地說資料造假，結果被故宮博物院轉發艾特：部分文物及文獻收藏於華夏圓明園中，歡迎您來親眼證實。

整個聯邦民眾快樂吃瓜，當天這個話題就爆了。

交流團把整件事經過看完之後已經過了一個多小時，他們下塌處接待團的人員們已經從一開始的神色凝重變成了眉開眼笑。

羅德里克沉默地想了想自己在「華夏大事件年份表」中找到錯漏處，又打開了智能機，在昨天下載的華夏歷史資料庫中打下自己之前記下的疑點作為關鍵詞。

三個小時之後，他們自己在材料中找到了答案。

幾位學者相互看了兩眼，沉默地刪掉了自己筆記本中的東西。

「還出門嗎？」有人乾巴巴地問。