【宿主掃描報告】

姓名：俞妙則

年齡：10

[成績潛力值]

語文：93

數學：100

英語：100

[宿主均分（本學期所有考試成績均分）]

語文：90

數學：96

英語：95

該宿主的智力水平極高，但應試能力極低，具體表現如下：

1、盲目自信，做題不注意細節

2、學習習慣差，做題跳步驟、不打草稿，且從來不檢查答案

3、注意力不集中，學習態度散漫，容易分心走神

結論：該宿主疑為高智低能兒童，建議宿主儘快改正壞習慣，否則將會對宿主的成長造成極其嚴重的影響！！！

這份檢測報告用了很多嚴重的程度詞，可見俞妙則的問題有多嚴重。

俞妙則很生氣：你才是高智低能兒童！你全家都是高智低能兒童！

如果不是因為系統非實體，俞妙則都能氣得和系統打一架。

系統又假意給炸毛的俞妙則順毛：「就你這種程度的散漫走神，老師還能覺得你是三好學生，可見你的演技還是不錯的。」

俞妙則成功再次炸毛了。

為了證明自己不是高智低能兒童，俞妙則被激得想要給系統一點colorseesee。

第二天早上，阿婆早早起來給俞妙則做了一份早餐。

兩個雞蛋，一根火腿腸，和一杯牛奶。

寓意為考一百分。

牛奶是附帶的。

到期末考試這天，大部分學生都會在家裡吃早餐，當然也可以選擇到學校吃普通的肉粥饅頭早餐。

兩個雞蛋放在飯盒裡，淋上醬油，俞妙則就用勺子將雞蛋切開。

她喜歡吃雞蛋白，吃完雞蛋白再將雞蛋黃碾碎和醬油攪拌均勻，和火腿腸一起吃掉，然後就開心地宣布：「我把一百分吃掉了。」

「這次妙妙肯定能考一百分的。」阿婆笑眯眯地給俞妙則拎上書包，再把熱好的牛奶塞給她，讓她在路上喝。

俞文博去上班，俞妙則就坐在車后座去到學校。

一路上看見不少穿著宜周一小校服的學生；或者看到認識的同學，她就跟對方揮手打招呼。

雖然在老師面前扮演著乖學生的角色，俞妙則和同學們卻都相處得野；偷跑到校外買好吃的、將不允許出現在校園內的漫畫集和公仔書帶進教室傳看，還有上課的時候私底下傳紙條說小話，這些事情她都做過。

所以她和同學們都玩得挺好的。

今天早讀正常，早讀結束後就準備考試。

學生們將書包放在教室後面，只拿著筆盒和水瓶過去考場。

四年級只有六個班，也就是將三百多名學生均分到六個教室，防止在本班考試會出現打小抄和長頸鹿現象。

俞妙則將鉛筆、黑筆和尺子都塞進筆盒裡，就拎著水瓶走到隔壁三班。

早上考語文和數學，下午考英語。

俞妙則的語文屬於比較好的成績，在作文必然會扣分的前提下，她也能保持在90分以上。

前面十道題目是考察課本積累，也是俞妙則最容易出錯的題目。

後面是仿寫、閱讀和寫作，她的正確率反而上來了。

她憋著一口氣想要讓系統看看她的實力，所以前面做得尤為認真。

小學作文是要求450字左右，對學生的要求也不高。

俞妙則做完前面的題目，就開始揉捏自己的手指關節，做題的速度也逐漸變慢了。

等她寫完作文，便擰開水瓶喝了一口水。

本來她是想要直接發呆休息的，畢竟一會還要接著考數學。

但是想起昨晚系統毫不留情的嘲笑，又讓她覺得氣憤，於是翻回到試卷前面又開始認認真真檢查起來。

一看發現還真有做錯的。

俞妙則連忙打開筆盒尋找修改錯別字的修正帶，結果天塌了，她竟然沒有帶上修正帶，就連可以將錯別字粘掉的膠帶都沒有帶來。

於是只能將錯的答案劃掉，再在旁邊寫上修改後的正確答案。<="<hr>

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