同學們顯然對外星人的話題特別感興趣，這場講座的問答環節比前面兩場講座都要更活躍了。

有一位同學舉手提問，在宇宙中時間和空間究竟是對立的還是並行的？

簡單來說，就是過去、現在和未來是否有可能同時存在。

這個問題也讓俞妙則陷入了沉思。

正如她所遇到的自稱來自未來的學習系統，或許有沒有一種可能，學習系統並不是來自未來，而是來自平行時空的過去。

相對於學習系統的時空裂縫穿越說，會不會平行時空的說法更為合理？

以及她在未來漫遊所見到的那個考上海大的俞妙則，就是假設中的未來的自己嗎？

如果未來能夠被模擬出來，那麼人類的一生豈不是一場劇本？在人類出生的那一刻，就已經被高維生物知道這個故事的開端和結局。

可是從系統沒有辦法預知改變後的她的未來看來，這種情況的可能性並不大。

這就像俞妙則曾經開腦洞，覺得在宇宙中還存在另一個複製地球一樣。

而且一旦她開始思考未來世界的問題時，系統就開始裝死，顯得很可疑。

這個同學的問題可能將老師都懾住了，老師便說，因為現在物理學還沒有對時空交叉學有研究進展，所以這可以作為繼續討論研學的問題。

接著另一個同學又舉手問道，外星人如果想要入侵地球，它們會遭遇什麼困難。

老師便幽默地說，只要它們的壽命足夠長，科技足夠發達，那麼沒有任何困難。

在人類文明可以觀測到的光年範圍內暫時沒有發現外星生物的蹤跡，那麼對於可能存在的外星生物而言，地球也並不在它們的這個範圍之內。

就算外星人的宇宙飛船速度已經能夠超越光速，也要飛行很長時間才能穿越無數光年的渺茫宇宙抵達對它們來說遙遠的地方。

但是從理論上說，其實只需要滿足壽命和科技兩個大前提，那麼其他的問題都不算是問題了。

俞妙則聽著這些問題都覺得挺有趣的。

宇宙和外星人本就是人類社會亘古不變的熱議話題，知道的不知道的人都喜歡來說道說道。

直到講座結束時間，大家在回宿舍的路上都還在歡快地討論著外星人的話題。

還有同學好奇外星人都長什麼樣子的，會不會真的就像小時候的彩繪書上那樣，長著正方形的腦袋，有著機器人的聲音。

正方形的腦袋？沒見過。

機器人的聲音？這個就有點印象了。

聽見他們的討論，俞妙則突然想到另一種可能。

「系統，你會不會是外星人啊？」她好奇地發問。

系統：……

第41章 日全食這是日全食最佳觀測區

接下來的兩天夏令營行程就是聽講座和參觀校園。

老師帶著他們參觀海大校園和實驗室。

海大是國內前列的綜合性大學，擁有全國頂尖設施的實驗室。

「並且海大的天體物理學位列全國第一。」楚夏帶著他們走到天文基地，便很自豪地告訴他們道。

海大不僅有精密的天文觀測台，還和國內最大的航天研究所——海市航天研究所進行合作，海市航天研究所里有1/3的研究員都是海大的學生或在海大任教。

如果想要研讀天文學、天體生物學、天體物理學、行星學、航天航空工程等探測宇宙的學科，海大也是很不錯的選擇院校。

天文台里配備巨型天文望遠鏡，學生們好奇地在周圍徘徊看著，心裡蠢蠢欲動但又不敢亂動。

俞妙則也被巨型天文望遠鏡震撼住了。

她心裡都有一瞬間的動搖了。

貌似海大天文學也是很不錯的選擇。

但是系統好像更希望她能考上都大學。

前兩天的講座剛講到宇宙問題，現在來到天文基地，學生們就左右看著然後討論起來。

不過他們關注的重點也都是宇宙飛船、地外生物的生存環境以及宇宙的維度問題。

俞妙則抬頭看著天文圓頂，再認真打量著周圍環境和高大上的儀器，就覺得心裡好像爬過一條毛毛蟲一樣痒痒的。

楚夏帶著大家在天文基地講解著，期間還有其他班級的老師帶著學生上來，也聽楚夏這個專業的講解起來。

直到晚飯時間才從天文基地出來。

就有同學向楚夏問起：「夏夏姐，聽說後天下午兩點有日全食，我們可不可以過來看日全食呀？」