這可給安爺爺安奶奶心疼壞了，自己大孫子什麼時候這麼辛苦過，這不得好吃好喝的補上，安思睿正在長身體的時候，要是因為學習把身體累壞了可就不值當了，但他們倒沒有插手阻攔說安思睿別學習了，知道孩子這樣是好的，孩子自己有上進心，他們總不能攔著。

安華也和他們老兩口談過話，告訴他們自己以後可能真的沒有辦法去保證安思睿優渥的生活，還是要讓他自己能養活自己，想要什麼靠自己的雙手去掙到。

從小安思睿就沒有過窮日子，等以後沒有錢能滿足他的物質條件的時候，他再走了歪路子去學了壞怎麼辦？

安華還拿出好多社會上那些因為過於溺愛孩子導致的人間慘劇給安爺爺安奶奶看，必須要讓他們認識到，如果不好好從現在開始管教安思睿，他們的寶貝大孫子下場將要比他們還慘！

到底是疼愛自己的大孫子，一看那些因為家長的溺愛導致的孩子走上了各種各樣的歪路，有的為了錢去販毒，有的因為教育不當，不懂得做人，還鬧出了人命！

雖然他們心裡認為自己的大孫子不會做出這樣的事情，但不怕一萬，就怕萬一！

萬一這孩子被壞人引誘走上了歪路，他們到時候想後悔都來不及！還不如現在開始從源頭掐斷，讓孩子學學好！他們給孩子樹立一個好的榜樣！

別的先不說，安爺爺安奶奶從這以後更加注意自己的言行舉止，就怕自己某一方面給孩子帶來了不好的影響，讓孩子跟著他們學了壞。

安華心說這教育起爺爺奶奶來可比教育兒子省事多了，爺爺奶奶一說就聽，安思睿可是她要費盡心機才能哄著他往正路上走一走，好不容易才讓他用心學習了。

這不學習起來已經過了兩個多月，這兩個月里安思睿肉眼可見的長進不少，打架鬥毆的事件頻率明顯減少了，之所以打架鬥毆的時間變少，完全是因為他大部分時間都被安華給安排的滿滿的。

安華找的理由很好，安思睿自己不會規劃時間，不知道什麼時候該做什麼，那她這個做母親的就幫他把事情安排好，安華沒有一言堂，而是安排好以後把時間作息表給安思睿看，讓他看看有什麼不合理的地方可以再商量。

安華多奸詐呀，給安思睿安排的勞逸結合，有的學習有的玩，絕對不讓他變成一個死板的學習機器，就連安思睿看了都沒什麼好說的，反而覺得非常合理，甚至還覺得給他安排到玩樂的時間多了一點兒，主動要求學習的時間多加上一些。

他知道自己和同班同學之間學習進度相差了多少，他們都已經開始緊張的備戰高考了，而他卻還在學習小學的知識，他對自己已經不抱任何希望了，說不準他還得復讀個一兩年才成。

安華倒是對安思睿抱有著極大的信心，安思睿還是很聰明的，這兩個月的學習進度，小學的課程基本上已經掌握的差不多了，只要掌握了基礎知識，其他的東西都好說，一竅通通百竅，再下點苦功夫，只要改掉安思睿耐心不好，沒有定力的壞毛病，學習的進度肯定蹭蹭蹭的往上漲！

安華上次給安思睿的只有他兩個巴掌大的小黑匣子裡面的樂高拼了兩個月，安思睿還是沒有拼好，足以可見他的定力並沒有那麼強。

學習的時候有安華在旁邊監督著，還好他勉強按捺住自己靜下心來坐上那麼一個小時，可過不了一會兒，他這屁，股就想和椅子分家！

腦子裡東想西想，手上也不老實，情緒暴躁不堪，控制不住的對人發脾氣，雖然每次發過脾氣之後他自己也覺得很愧疚，但他就是控制不住，他都以為自己是不是得了心理疾病，還偷偷的去醫院看過醫生，檢查之後心理醫生告訴他沒有什麼事兒，就只是他這個人的性格問題，讓他在情緒上多加鍛鍊。

得到這個答案，安思睿只能按照安華說的靜下心來去拼湊那一盒子的樂高。

這樂高結果圖的那一部分被安華給剪去了，只有該怎麼拼湊的結構圖，安思睿還挺好奇這一盒子樂高拼好之後得出來的東西會是什麼樣的，他就以這個為目標，讓自己靜下心來。

他拿著還沒有自己手指甲蓋大的零件在桌子上全神貫注的一點一點的拼，這東西看著容易，但拼起來還是挺難的，零件那么小，還有很多長相差不多的，不小心就拼錯，而一個拼錯了，其他的就全都拼不上。

安思睿拼了好多次都是因為這個原因而全部拆毀，他暴躁的把這些東西扔進垃圾桶里不幹了！可扔進去之後他又後悔，又一個一個的撿出來擦洗乾淨重新拼接，他不想自己連這麼一點事情都做不好，如果這都做不好的話，還怎麼談以後孝敬爺爺奶奶？讓公司起死回生？還怎麼養活自己？

安華從來不嚴厲的教導安思睿，她只是跟他講道理，有理有據的說服他，不然安思睿這個遇強則強的性格非得跟安華打起來不可！