難的是能把簡單純粹的旋律拉出曲子裡神聖的調性，只在G弦上演奏所有的主旋律就註定這首曲子的豐富性不如其他。

總之，很考驗演奏者的功底。但宋玉妍在沒有鋼琴伴奏、沒有低音伴奏的情況下，拉出了雋永的意味。

台下的學生一時間都反應不過來，仿佛在沉醉在那觸及心靈的美好中。過了半分鐘，他們才如夢初醒，開始鼓掌。

能夠不花錢，就聽到大師級的演奏水平，看來這次學院找來的非專職教師並不是水貨。

這讓教室里一時間都是掌聲的回音。

宋玉妍看到他們的反應之後，這才舒了一口氣，不枉費她這幾天一直在苦練這首曲子。所有的技巧、細節，都是經過反覆的練習，靠著自己的感悟一點一點地磨出來的。

「自我介紹一下，我叫宋玉妍，以後是你們演奏方面的老師，如果有專業性的問題都可以來找我。」

她把琴放好，雙腿交疊坐到屬於自己的位置上。

首爾大弦樂系都是採取小班制授課，一個班也就十幾個學生，而小提琴專業一個年級也就一個班。

這樣的錄取率可以說是萬里挑一，只有足夠優秀、家庭條件不錯又有天賦的學生才能進入這裡深造。

「在我的第一堂課上，我想要告訴大家的是，在沒有獲得充分的運弓技巧之前，花時間去發展左手是沒有意義的。我知道你們有些人為了考學，只練習固定的那麼兩首曲子，這顯然是不可取的……」

這節課主要是糾正他們拉琴時的壞習慣，她先是和他們說了一些右手的練習方法，比如手腕要放鬆能熟練地控制住琴弓。

並並且針對弓根和弓尖處要做特殊的訓練，因為這兩處比中段更難以掌握。

她再次拿起小提琴示範，琴弓像是她的手臂那般聽話。拉空弦時，琴弓的運動的軌跡幾乎是一條直線。

下面的學生緊緊地看著，不放過任何一個發的細節。就算他們離職業演奏家只有一步之遙，這樣的流暢演奏能力也是可望而不可及的。

「只有你的右手能夠足夠地掌控琴弓，做到每一個音都能絕對均勻，這樣樂器的歌唱性才能發揮到最大。」

不知不覺中，一節課很快過去了。她拿出手機看了看時間，給他們布置了今天示範過的《G弦上的詠嘆調》。

「下節課是兩天後，我會拖延課堂時間，你們所有人都要上來拉一次這首曲子。在每人拉奏的時侯，其他非獨奏的去拉伴奏。」

這話一出，下面所有的學生都開始哀嚎一片，然後開始議論紛紛。

「兩天時間是不是有點太倉促了？」

「對啊，我們不但要練習獨奏部分、掌握伴奏，還要和同學配合，這都要不小的一段時間。」

看著這位年輕老師溫婉、姣好的面容，這給了其中膽大的一位希望。

也許這位新老師好說話呢？

他提出疑問：「老師，這是不是太倉促了？我們沒有這麼多時間練習。」

「當然是有些倉促。」宋玉妍笑眯眯地說道。這讓學生鬆口氣，多給一天的時間都好，看來這位老師並不是那麼不近人情。

「如果你們已經進入樂團工作，指揮因為調整曲目需要，給兩天的時間讓你們熟悉，你們還會討價還價嗎？」

話鋒一轉，她的臉上滿是寒霜。「如果這是你們的素養，那我告訴你們，將來畢業時，任何人都別想從我手中拿到推薦信。」

室內瞬間安靜下來，原本還在抱怨不滿的學生，此刻噤若寒蟬。

「好了這節課就到這裡吧！」

等她走後，教室內直接沸騰成了一鍋粥，大大小小的聲音盪著回音。

「感覺這位老師自己是天賦型選手，以為我們和她一樣，擁有絕對音高的天賦。」最先發問的那位似是不滿似是抱怨地說道，但語氣里滿是認可。

「她剛剛好可怕啊，感覺我們再反駁一句的話，她會直接讓我退學。」

「怎麼辦啊，感覺肯定練不完！巴赫我很少碰的，一般老師留下的課業不都是那四位的協奏曲嗎？」

「怎麼辦！練唄！不然真的畢業時侯不拿推薦信了？」

在南韓這個社會，就算畢業於首爾大，藝術圈還是很看人脈。沒有推薦信基本上意味著和好工作無緣，別說進韓國國立交響樂團了，就連出國深造都夠嗆。<="<hr>

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