話未說完，就被劉人達打斷，他面帶驚愕地問：「您的意思是，她覺得我說的話沒有道理，所以才不聽我的？」

錢進點了點頭：「是的，我是這麼想的。」

劉人達面色變換了好一會兒，使勁回憶每一次叫許然來辦公室談話的場景。

過了一會兒，他嘆了口氣，抬頭問道：「那您覺得我們現在應該怎麼辦？」

聽到這話，錢進知道，劉人達暫時不會再堅持讓許然換個環境了。

對他而言，給許然換個學習環境是件輕而易舉的事情，但他私以為，若真要換了，那孩子恐怕會因此傷心……

於是他只能極力說服劉人達改變想法。

錢進輕輕鬆了口氣，他明白，要讓一位經驗豐富的教育者放下固有的觀念並非易事，但看到劉人達願意傾聽他這個家長的意見，這無疑是解決問題的重要一步。

他緩緩開口，語氣更加溫和而堅定：「劉老師，我並非是說然然覺得您的話全然無理，而是說，她可能正處於一個探索自我、形成獨立見解的階段。在這個階段，孩子們往往會對外界的指導進行篩選，甚至質疑，這是他們成長中不可或缺的一部分。我們的任務，不是簡單地強迫他們接受我們的觀點，而是引導他們學會獨立思考，同時理解並尊重他人的看法。」

「首先，」錢進繼續說道，「我們需要建立一個更加開放和平等的溝通環境。這意味著，在與然然交流時，我們要以傾聽為主，真正去理解她的想法和感受，而不是一開始就預設立場，認為她必須按照我們的方式去做。當她感到被尊重和理解時，自然會更容易接受我們的建議和引導。」

劉人達若有所思地點點頭，他回想起了之前找許然談話的場景，終於意識到自己在過去可能過於強勢，沒有給予許然足夠的表達空間。

他嘆了口氣，有些自責地說：「確實，每次她來辦公室的時候，我都急著批評她，完全沒有給她表達自己觀點的機會。」

「您不用自責。」錢進趕緊道。

劉人達擺了擺手，轉而問道：「那接下來，錢先生覺得我們該怎麼做呢？」

錢進見狀放棄了勸說，繼續表述他的想法：「接下來，我想著先利用寒假的時間，來培養然然的責任感。」

劉人達疑惑地看著他：「責任感？」

錢進頓了一下解釋道：「您也看到了，然然這個孩子似乎十分樂意領導別人……我個人覺得這不是什麼壞事。」

「是的，我同意你的看法。」劉人達點頭肯定道。

錢進笑笑，接著說道：「實不相瞞，我家裡還有幾個比然然小的孩子，所以我盤算著利用假期的機會，將照顧弟弟妹妹的事情交給然然。」

聽到這話，劉人達瞬間明白了錢進打的什麼主意。