從有機物分類開始，他已經神遊了，後面講到各種有機物化學性質時，巫荻只能勉強撐著頭，在謝詡手臂旁來回試探。

「算了，直接總結效果不好，還是點名回答吧，答不出來老規矩。」段萌抱著手臂轉翻頁筆，朝底下掃了一眼。

在她的目光即將掠到第四組時，巫荻已經直起了腰，眼睛瞪得像銅鈴，神態十分異常。

他的後頸一片密密麻麻就跟被針扎了一樣，主要是因為剛剛謝詡提醒他注意老師的時候，用手提了一下他的後頸！

這一下直接給了巫荻一激靈，連睡意都消了許多。

第046章 截然相反

要擱平時巫荻犯困心眼大的時候，謝詡做類似的接觸動作，他壓根不會留心。

但剛剛也不知怎麼，感受到兩根手指捏住後頸時，就跟一根神經被謝詡挑住了一樣，他的注意力瞬間集中在背後，並且有些應激的炸毛抬頭。

「老師要提問。」謝詡感應到旁邊人睜著一雙大眼睛，表情趨於半懵半驚之間，碰過對方後頸皮膚的手指在垂下時不自覺地捻了捻，低聲用一句話喚走對方的注意力。

「提問？」巫荻因為太陽穴突突跳連著眼眶發熱刺痛，他桌面上鋪著隨手翻出來的選修二，教材壓根跟段萌的複習內容對不上。

他這人在化學上有三種直覺。

一是考前複習突然發現漏網知識點並且心存僥倖暗求別考的時候，其實已經猜到自己考試必會遇到這個知識點並且抱頭懊惱；二是考完試能立即判斷自己大概考得是好是壞，大部分時候都很準——幾乎都考得不怎麼樣，畢竟偏科嚴重；三就是段萌上課點號提問的時候。

如果說段萌提問是按著學號隨機投放，那麼他就是唯一的例外，他轉學過來，學號正好排在最後面，這學號和裸奔有什麼區別？段萌點他學號壓根不叫隨機點號而是專門照著他的名意思意思點個學號。

如果說只是提問的時候必被點號數答題，其實也不算什麼大事，但段萌還會讓他給人當替補，只要其他同學答錯或是漏答了，那麼對方就會點他的名字讓他給人糾正答案。

當然段萌這麼做還是想盡最大可能訓練他的化學基礎，班裡同樣有幾名化學偏科的學生在其他部分被她「培訓」。

面對這種方式，巫荻早就已經習慣了，但今天下午的狀態實在有點差，以至於連謝詡的話，他都在腦子裡咂摸了幾秒才反應過來。

於是被段萌叫起來給人補充烴類的化學性質時，他還有些蒙圈。

雅升高二化學組開會將選修三有機化學調順序放在選修課本