喬教諭看完前兩張，心中泛起驚濤駭浪，白大人銳意進取，在位以來所作所為實乃膽大包天，與官場格格不入，唉……官是好官，就是不知道堅持到什麼時候，也許就像流星一閃而逝。

喬教諭接著往下看，縣報版面一改，右上角還有一行字，定江縣民生報，內容基本上講的都是定江縣百姓的家長里短，誰家人口太多準備分家，婆媳關係不和，哪家夫妻和和美美，又有哪家出了個混子，哪家的牲畜養得特別好之類的八卦小故事。

喬教諭看得津津有味，這些百姓小事也不知是怎麼得來的，一個個寫得有意思極了，他看向故事的末尾。

採訪記者：青山學子，蔣川。

喬教諭一時之間愣了，怎麼青山學子還能投這個，大家不都是投文章嗎，怎麼你偏偏不走尋常路。

喬教諭又翻翻這兩張民生報，大部分內容都是青山學子所寫，裡面還有青山蒙童的文章，他剎時無語怔愣。

最後，喬教諭的手翻開了最後兩張，一看右上角，定江縣學子報，版面又是另一種不同的風格，三種不同的報，版面都是不一樣的風格，令人一眼就能辨清。

喬教諭快速翻看著學子報上的文章，花團錦簇，內容虛浮，千篇一律，毫無靈魂，還比不上青山蒙童寫的民生小八卦，蒙童在裡面還提出了行之有效的小建議。

喬教諭站在原地，手執薄薄的六張縣報，重若千金。

一屋不掃，何以掃天下。

喬教諭最後還是決定找個時間和白琅月談談縣學今後的發展，他白琅月畢竟是縣令，縣學可是在縣衙底下開設的書院，總不能總是和青山書院合作，他們自己人一點便宜占不到吧。

在江緣等書院私塾固執己見的時候，喬教諭已經開始偷摸著為縣學的發展考慮了。

學子前期寫文章虛浮，千篇一律是一個十分常見的問題，一般是通過遊學和自己的見聞積累經驗，將之容於文章之中。

現在，處於發展革新的定江縣就是一個好去處，參與其中得到的經驗對於靈通的學子來說，是一件好處多多的事情。

林清和不知道他的同行們這麼多戲，他現在快被氣炸了，這些學子怎麼就聽不懂他講的東西呢，明明那麼簡單。

他堅決不承認是他教學水平垃圾，他教林槐夏一點就通，現在都能自己動手自行設計琉璃樣式，玻璃樣式了。

蔣川等人站在原地戰戰兢兢，隔行如隔山啊院長，他們之前沒接觸過這些匠人的手藝，自然是什麼都不懂。

杜晃就更加膽戰心驚了，他們這些學子分成兩撥，他一個人跟著林槐夏，蔣川幾人跟著好脾氣的林清和。

杜晃羨慕地看著蔣川幾人，真好，他想換換。