聽著正經八卦、走在開班路上的顧悄：我不要面子的嗎？

但他騰不出手找謝大人算帳，十來天的基層教師集訓班緊鑼密鼓，開課在即。

培訓地點，在同悅樓不遠處的一間私家宅院。

前後五進，百來間房，供應場地的冤大頭自然又是黃五。

顧勞斯美其名曰空著也是浪費，不如做個全封閉式培訓基地，盤活資源撈一筆是一筆。

基地撈的第一單，開門紅訛的就是吳遇。

畢竟吳知府想打翻身仗，就必須理順底層邏輯。否則，他在上頭糾學風，下面社學還在源源不斷生產書呆子，縱使他有潑天才能，也回天乏術。

大膽啟用顧悄的一整套新玩意兒，他的目的只有一個，就是迅速打破舊例、尋求革新。

這次的培訓對象——各處鄉里的社師，也很有些講頭。

大寧太.祖窮苦出身，崇尚周制，十分嚮往昔日「家有塾，黨有庠」、「教化行、風俗美」的時代，因而在全國範圍內大推社學制度。

鄉里五十戶結為一社，請一個通曉文理的人當老師，農閒時借寺廟、宗祠、稻場等地做學舍開班授課，教啟蒙、教經義，也教大寧律法。

這些臨聘的雜牌軍，就是社師。

他們沒有編制，領不到薪水，束脩全靠鄉里一家一戶湊份子，文化水平也參差不齊。

富庶些的地方，能重金請到落魄童生、秀才；偏遠苦窮之地，壓根找不到像樣的讀書人，鄉里為了完成上級任務，但凡識得幾個字，通通都被拉去充社師。

顧悄推開門，頓覺亞歷山大。

入目一屋子花白鬍子老頭，齊刷刷搭著眼皮念念有詞。

這就好比一百多個秦老夫子影分身開大會。

顧勞斯耳邊甚至響起那循環往復、日日不息的「三百千千」。

關鍵是，一台複讀機勢單力薄殺傷力有限，一百多台一起轟鳴，實在要人老命。

電光火石間，顧勞斯終於悟了。

難怪汪銘能忽悠成功，叫吳書記在財政資金極度緊張的情況下，還是毅然撥了兩大筆錢，一筆買教材，一筆搞培訓。

他天真地以為，是他撿了大漏，現在才明白，他果然還是太年輕！

就這陣仗，他和吳遇，誰訛誰還真不一定！

這班老學生，不僅難教，心氣還高，既看不起女夫子，也瞧不上毛頭小子。

還沒開課，個個就吹鬍子瞪眼，開始耍社師威風。

這個老頭怒斥，「去去去，小孩子瞎湊什麼熱鬧！」

那個老頭虎臉，「哪家女子，這般不懂規矩，也敢往學裡跑？」

還有老頭不住向外張望，「給我們授課的是府學哪個大儒？還是府衙哪位大人？還不快快請他們上來！」

饒是瓔珞一貫沉穩，也被陣陣厲色呵斥，驚出滿頭冷汗，不自覺向後退了一步。