泉雙棵：小絨毛和谷琪貴的任務倒是與調理學生情緒相關，但這兩位一個是校外人士，一個根本不是人，與學校官方的心裡諮詢業務不沾邊。所以那個心理諮詢室應該不太靠譜，或者是個隱藏boss。

情緒場給的記憶也印證了泉雙棵的猜測：那個心理諮詢室是去年才弄出來的，裡面有一個據說是高薪聘請的心理老師，長得不錯，但除了去看顏的人之外，其他學生對那人都不太信任。

好些學生說：「她會把與我們交談的內容告訴我們的班主任、校長甚至家長。她肯定沒有正經的心理醫生證。」

泉雙棵回答同桌：「我要是對學校的某些管理方式或者課程安排有意見，我一定通過心理諮詢室提出，但正經的心理問題就不勞煩了。」

同桌笑得肩膀發抖：「學霸說話就是犀利。」

泉雙棵：同桌的笑點有點低。不過好像高中生的情緒起伏是比較大。一點點笑料就能讓一群人笑瘋，一點點打擊也能讓一群人哭出聲。其實這些青少年非常適合負司啊。負司一定樂意偏寵他們，所以我也最好對他們好一些，以免被負司穿小鞋。

在泉雙棵漸漸融入班級時，小絨毛已經連蒙帶猜加聞氣味地找到了產能極有天賦的尤海匯。

而尤海匯比小絨毛更有效率，他已經畫完了一幅畫。

這學校里有一間專門的、空間比較大的美術教室。平常學生們上美術課的理論、鑑賞部分時，是在各自的班級教室里，而到了需要實際動手畫畫的課，就會來美術教室。

不過在尤海匯接收到的的記憶里，學生們來美術教室上課的時間很少，一個班一學期大概只兩三節，甚至連理論課都經常會被主科老師占去。

尤海匯對這種情況非常歡迎。

邱夕染等人只是心虛於自己根本不懂如何當老師，而尤海匯是根本不覺得自己一次面對幾十個學生能把話說完整。

尤海匯知道的，美術老師在不少高中里本就是比較邊緣、比較被忽略的存在。很多學生並不會太把美術老師當老師，甚至有部分比較蠻橫的學生還會故意給美術老師下絆子。不到欺負的程度，可也相當糟心。

尤海匯清楚，自己不是個容易與學生們——無論學生是活人還是鬼——處成朋友的性格，而自己最偏好、最擅長的繪畫風格也並不適合高中校園，所以……

尤海匯歡迎所有來與他換課的老師。他希望這一整個學期他可以獨霸美術教室，專專心心地完成自己的繪畫獲獎任務。

尤海匯：但其實，獲獎的機率比較低。

美術教室的門鎖有點問題，可以用鑰匙鎖住，但如果不上鎖、只合上，門就很容易被風吹開。