周圍好幾個同學聞言都雙眼發亮地看向泉雙棵：「小奶貓？在學校里？可愛嗎？」高三生的生活比較枯燥, 稍微出現點與學習無關的東西就容易引起大家的激動。

泉雙棵拋開附加記憶, 真心實意地推銷：「特別可愛。小小的, 毛茸茸的，還圓滾滾的, 而且很乾淨。感覺好像是有主人的。它還會爬樓梯。特別聰明, 像是能聽懂人話。」

同學們：「哇, 在哪裡？」

泉雙棵：「現在不知道啊。我被帝老師訓話時它就跑得無影無蹤了。不過它應該沒有被帝老師發現……啊，糟糕，我跟帝老師說話時提到了那貓。」

同學們憂慮：「你怎麼這麼口快？地中海可千萬別找到那貓, 不然他肯定會把貓趕出學校, 他不喜歡看到學校里出現任何小動物。」

在同學們的熱烈議論中，泉雙棵坐到了自己的座位上，他的同桌立刻湊近他, 小聲問：「所以你跟二年級的布鷗友學妹, 其實沒什麼？」

泉雙棵看向同桌，無語了片刻, 覺得高三生一邊忙到簡直要沒時間呼吸，一邊又閒得什麼風吹草動都能注意到。

泉雙棵誠懇回答同桌：「我今天才知道有布鷗友那麼個人。」

同桌控制音量地笑起來：「對對對，學神一心熱愛學習，才不會去注意凡夫俗子。」

泉雙棵覺得應該抓住一切機會修改自己的人設，在大考來臨之前讓同學們眼中的他從「學霸」轉為「學渣」……

樂觀一些，也許可以轉到「平均水平學生」？

情緒場給泉雙棵的記憶中包含了知識。雖然泉雙棵現在基本只是記住了，且即使結合自己曾經當高三生的經驗，也還不能足夠靈活地將這些知識用在解題上，再加上「被情緒場灌入的記憶」會隨著時間流逝逐漸淡忘……但泉雙棵覺得，自己認真努力上一學期課應該還是能混個百分制的七八十分吧？

泉雙棵對同桌說：「我今天上課時突然有一種感覺：我看所有的知識點都覺得好像隔了一層什麼。我知道我見過它們、用過它們，但又覺得使用過它們的人不是我、我對它們其實不知其所以然。好像，我是被強行灌入了其他人有關這些知識點的記憶，我自己則根本沒有親身學過。」

同桌愣了一下，然後問：「你認真的？」

泉雙棵面露沮喪：「認真的。這種感覺，如果我不是被別人給穿了，那我大概就是出了心理問題，我不知道我該希望自己是發生前者還是後者。」

同桌：「你也是挺多災多難的。怪不得你上節課臉色那麼糟糕。你會去心理諮詢室嗎？」

泉雙棵回憶了一遍所有隊友的任務，確定都沒提到「心理諮詢室」那個地方。