邱夕染縱容地看著小絨毛的所有舉動，她又對學生們比了個「噓」的動作，然後她走到教室中間位置，用勉強能傳遍整個安靜教室的音量說：「我們來一起保守這個秘密好嗎？」

同學們小小聲地集體回應：「好。」

小絨毛：「喵。」

坐最後一排的同學突然有所感應，把本關著的後門打開些許，往外看了一下，然後縮頭、關門、報信：「帝老師往這邊走過來了。」

邱夕染從容地走回到講台上，把自己剛剛擱在講桌邊緣的包打開，小絨毛配合地鑽進包中。邱夕染把包口的拉鏈拉上大半，只留下一小條縫方便貓呼吸。

同學們又驚訝又歡喜地看著貓與人的一系列配合。

當帝海老師走到高三五班門口、檢查這班的紀律時，所有同學都在低頭寫作業或者翻書，坐在講台上的邱夕染則拿了一本參考書在勾畫題目。帝海老師滿意點頭，毫無懷疑地離開了。

等坐門邊的同學確認帝海老師走遠之後，學生們解除警報，開始交頭接耳。

有的感慨小貓貓好乖啊，完全沒有在不該出聲的時間點出聲，也沒有亂動；有的則擔心待在包里這麼些時間，一點動靜都沒有，貓會不會受傷了。

邱夕染把包口拉鏈拉開，小絨毛靈活地爬出來，又走到了講桌正中心端正坐好，俯視全班同學——仿佛它很喜歡這個姿態。

邱夕染把包放到角落，問：「同學們，你們猜這只可愛的小貓咪現在想對你們說什麼呢？」

泉雙棵給兩位隊友捧場：「好好學習，不要分心，貓在監督著你們。」

全班低笑。

小絨毛：「喵。」

邱夕染：「我覺得小貓咪在說，泉雙棵同學的解釋很對。」

全班集體：「對！」

這個字在上課時間——有老師的晚自習也算——說大聲點、整齊點不會引起額外關注，所以他們可以放開了聲音。

邱夕染：「好了，都繼續學習。讓它失望的話，它以後可能就不來看你們了。」

全班：「是。」

邱夕染這邊一團和氣，而同樣是守晚自習的衛刻閒卻在頭痛。