那位朋友：「他自己的爸媽呢？」

葉材寶很乾脆：「死了。」

那位朋友面露嫌棄：「哦，我想起來了, 他就是那個克父克母的堂弟啊……」

自從被葉放知收養後便極少與外人交流的樂樂：「？」

樂樂其實已經並不太在意被人當面說死了父母。

因為這類話在父母死後、一群人搶他父母遺產的那段時間裡，樂樂已經聽麻木了。在高燒中反覆做夢時, 樂樂更像是反覆經歷了那段時光好幾遍, 似乎已經產生了堅實的抗體。

不過, 隨便一個他不認識的、與他父母的遺產沒有牽連的人突然說起這個, 並一副很懂的樣子，還是讓樂樂感到了一些好奇。

好奇的核心點是：葉材寶一家到底是怎麼對外描述他的？

通過小絨毛的教導, 樂樂知道, 為了他們一家人的形象, 葉材寶他們三人對外時肯定會抹黑他和他的父母，以抬高他們的收養行為。

樂樂沒有證據可用來揭穿葉材寶一家，也不急於與他們正面剛, 甚至願意配合他們的一些說辭——比如如果外人問起, 樂樂會說是自己想要每天跑步、故意不蹭大伯的車上學。

不過樂樂還是想知道，葉材寶一家編出來的對外說法真的有很多人信嗎？

小絨毛沒有仔細探究這個，小絨毛只說：「反正葉材寶一家與外人說到相關事情時, 外人當面好像都挺相信他們一家的善良。」

樂樂想不明白做了壞事的人為什麼要那麼在意別人對他們的看法。

有時樂樂又會覺得, 也許在葉材寶一家看來，他們自己沒做壞事, 壞的從來只有樂樂一家，他們則只是在壞人死後撿點便宜。

適應看不見小絨毛的生活比樂樂預想的要容易。

樂樂一心慌就想要產能，而他很快找到了平靜情緒、效率產能的竅門：聽課。

不管前一秒心裡有多難受，只要他沉浸入知識的海洋里，樂樂便必然能很快感知到能量在他體內出現、流出。

有時朝左流，有時朝上流，有時朝右下，有時一邊流還一邊換向……

證明了小絨毛自由奔放的活動範圍。

唯一可惜的是，今天是開學的第一天，講的知識點都非常簡單，樂樂全都會，所以課本知識點本身對樂樂的吸引力不是太強。

倒是老師講課的方式，讓樂樂感覺擴展了見識，也算是一種紙面之外的知識。