辛校長：「哦，那倒不是。去年本市的中考本來就沒有超難題目。我們不會在這件事上給你開後門。因為如果靠開後門把你放入前面名次的班級，第一次月考時你又考得太糟，我校的輿論壓力會很大。實際上你這個考卷比去年的中考還要難一點。」

小絨毛：我就說我沒有那麼差嘛。

與貓的交流告一段落後，辛校長又對余鶴夫妻說：「你們的這個貓兒子很有潛力。」

余鶴：「接下來三年，勞煩各位老師費心了。」

辛校長：「只要不出原則性的事故，我相信老師們會很樂意接受余京回同學身邊偶爾發生的一點小鬧騰。畢竟，它真的是一個非常特別的學生，教它能成為一件很值得說道的經歷。」

余鶴的表情不太愉快：「我還是那句話，我不希望它被過分特殊對待，我希望它能與它的同學得到完全相同的待遇。」

辛校長：「從一個教育工作者的角度說，任意兩個學生都是不同的，每一個學生都有其特殊之處。用心的老師會在面對不同的學生時採用不同的態度，這樣才能夠實現良好的溝通效果。」

小絨毛在一旁深以為然地點頭，覺得在這個情緒場內，自己的學校生活果然會比家庭生活舒適一些。

余鶴：「我尊重您的教育理念，不過我只有一個需要教育的孩子，我只需要保證我的教育方式對它好用就行，不用太研究該如何區別對待其他孩子。」

辛校長：「我的意思並不是……」

辛校長頓住，笑了一下，跳過了這個話題，只再次對小絨毛表達了歡迎。

並說，「明天就是你第一天上課了，你的同班同學們在看到教室中的你時肯定多少會表現出驚訝，希望你不會因他們的驚訝而過分緊張。你重點需要穩住你自己。只要你足夠穩了，他們的驚訝應該便能慢慢消下去。」

辛校長：「畢竟，貓當學生雖然稀奇，可貓本身是很常見的動物。」

小絨毛：「無論闖了什麼禍，只要我不顯露尷尬，尷尬的就是別人啦。」

辛校長：「這個類比不是太妥當，不過主體意思確實可以這麼理解。」

余鶴張了下嘴，好像很不認同辛校長對小絨毛的說話方式。

余鶴似乎覺得辛校長應該毫不留情地指出小絨毛的錯誤，而不是在輕描淡寫地點評「不妥」後，又重點誇獎它對的地方。