小絨毛注意到了余鶴的欲言又止，心中暗爽：原來你也會因為場合及談話對象而收斂脾氣嘛。你是不是只會窩裡橫呀？

辛校長可能也注意到了余鶴的不認同，但他裝作沒發現，有禮地將這一家三口送出辦公室。

並在道別前說：「哦，對了，余先生，我校一般並不建議家長頻繁親自入校來檢查自己孩子的學習情況。教室內雖安裝有攝像頭，但除了考試時之外，一般並不會開啟。」

辛校長：「這些學生畢竟已經是高中生了，臨近成年，需要一些獨立空間。而且我校也希望家長能信任我校老師對學生校內事務的處理能力。」

辛校長：「家長將孩子交給了我們，我們便會保證學生在校內好好學習、健康成長。」

辛校長：「如果某學生認為部分老師有做得不好的地方，或者老師認為某學生行為有不妥之處，學生或老師會聯繫家長，那時候才有必要進行三方的面對面交流。」

辛校長：「當然，我不是說家長應該完全不管孩子的校內情況，只是，建議不要那麼緊盯。基礎情況老師會定期告知家長，每個月也會有至少一次家長會用以相互交流，其他時間，不妨略微放手。」

以小絨毛對余鶴的了解，它覺得他對這番話已經非常火大了，但他依然忍住了怒氣，再次對辛校長說：「我尊重您的教育理念。」

辛校長聽見這句話後笑了。

笑得非常禮節，像一張假面。小絨毛沒有辨識出其中有沒有無奈或嘲諷的成分。

回到家後，小絨毛問余鶴：「你不喜歡辛校長叭？」

余鶴：「你入校後日常沒什麼機會與校長相處，你主要接觸的是班主任和各科老師。」

小絨毛：「我的分班是才定下噠，你之前也不確定我的班主任是哪位叭？」

余鶴的笑容讓小絨毛覺得自己好像問了個傻問題。

余鶴：「我連續這麼幾個月緊盯你學習，你以為我對你的考試成績沒有預估？還是你以為我看不懂中考級別的題目？」

小絨毛回憶了片刻自己監視外出的余鶴時看到的與他接觸的老師，不太能分辨出究竟哪一個最與余鶴理念相似。

小絨毛：有好幾個相似噠。顯得辛校長表達出的觀點才像個異類。

余鶴：「我早就估計到你不可能入頭名班級，也不至於掉入末位班級，二三四位是概率最大的。而這三個班的班主任，都是認真負責的嚴厲老師。」

小絨毛：認真負責不一定需要嚴厲。

小絨毛的空間力量蠢蠢欲動，想要立刻潛入學校看看分班資料。

但在實際行動之前，小絨毛又覺得沒必要浪費能量，反正明天就知道啦。