一寫閱讀理解就只管保證把空都填滿——除非之前做過完全相同的題，並看過參考答案。

寫作文更是乾巴巴到讓班主任兼語文老師羅維溪表示：「看得我眼睛疼。」

疼的原因中還包括了小絨毛的字難看，就，貨真價實貓爬體。

不過羅維溪也安慰過小絨毛：「語文這門課，比起課堂學習來，課下積累更重要。尤其作文這玩意，我最多告訴你議論文更容易比較穩定地拿高分，但具體怎麼寫，你只能多看、多寫。」

羅維溪：「不用急，這是個長期工作。反正看樣子你考及格問題不大，這就算是有個保底了，意味著語文不至於把你的平均分拖得太離譜。所以不用太有壓力，慢慢來吧。」

羅維溪：「保持輸入，積累到高考時，怎麼也能漲個二三十分的。」

小絨毛的外語分數難以提高則是因為它對「語言」的認知完全來自於外部強灌入。

先後被原邢異記憶及負司合同灌輸。

進入情緒場時遇到方言、外語，也都是靠負司合同的條款生效，讓小絨毛自然能理解那些語言的意思。但是，小絨毛理解的直接是這些語言文字表達出的含義，卻並不明白為什麼如此組合就能表達出那含義。

即，小絨毛根本沒有從零學習語言的經驗。

死記硬背語法只讓小絨毛覺得莫名其妙。

小絨毛認為語法這玩意的邏輯性比數學差得太遠了，讓它根本提不起興趣研究分析。

「約定俗成」「習慣用法」「語感」都是些什麼玩意？

實際上，如果外語和語文試卷的出題方式相同，小絨毛的兩份試卷大致便會考出極為相似的分數。

——即使小絨毛因為原邢異的記憶而將中文視為母語，但在負司語的攪和下，小絨毛對負司語能覆蓋的其他語言的熟悉度其實與對中文的等同，只是感情上小絨毛覺得自己對它們不那麼熟。

可惜，外語試卷的出題方式與語文試卷差太多，而且本校的外語試卷還特別喜歡出語法題，尤其喜歡出常規語法之外的特例題。導致小絨毛每次做題都做得很暴躁。

小絨毛：憑什麼這裡只能這麼用呀？那個詞放進來意思明明也成立呀。負司語翻譯出來的含義就是兩種都通順！

邢異：「試試做題時不帶上那麼多情緒？你冷淡一點，拋開負司語的干擾，只照著老師上課時講的內容寫，也許就成了？」

小絨毛：可完全拋開負司語的話，我記不住單詞呀！如果是面對中文，即使拋開負司語，也有原邢異留給我的記憶輔助，但原邢異熟悉的外語是英語和德語，不是這情緒場的這個歐語。