這些東西除了說話外，沒有其他技能。

不能自行移動，不能自己開關，不能自我修復，也不能強行讓本聽不見它們說話的人聽見它們的話。

肖岳寫完試卷後，喬清輝當場批改。

答案正確的喬清輝會用力畫個大勾，答案錯誤的她會輕輕畫個小叉。

一旁的肖媽聽見的判卷聲普遍輕微，到最後乾脆已經無聲，而喬清輝的神情越來越空白。

因為喬清輝總共也沒找到幾道能畫勾的題，而需要畫叉的那些，因為數量實在太多，喬清輝判卷到一半便下不去手繼續畫了。

喬清輝手裡的筆：「我真為我們家小清輝悲哀。學霸慣了的她可能根本沒想過世上有人能學渣成這樣。」

筆中的墨水：「我比較心疼我自己被浪費了。」

看完肖岳的整張試卷後，喬清輝極輕地放下筆，斟酌措辭。

肖岳威脅地瞪視她，但當肖媽起身走過來時，肖岳又立刻讓自己的表情改為了乖巧純良。

喬清輝的包：「這份工作，還是辭了吧。家教工作不難找，沒必要啃這麼塊硬骨頭。」

喬清輝的發繩：「可離學校近、錢夠多、僱主容易交流的家教工作不好找呀。除開教學對象不提，這份工作的其他條件都很完美。」

喬清輝的筆：「但教學對象恰恰才是最重要的呀。」

肖媽看了一眼卷子上數量稀少的勾，眼皮微跳，但並沒有太震驚，可見她對自家兒子的知識掌握量是非常有數的。

肖媽清了清喉嚨，開口時聲音極為有禮。

她問喬清輝：「還有救嗎？」

肖岳：「……」

喬清輝：「……」

一時間，兩個因為立場問題幾乎必然會起衝突的臨時師生想法一致了：媽媽/阿姨，你這問話好像很不吉利啊。

肖岳：幸虧我不是在醫院裡，不然我還以為自己絕症了。

周圍的東西們卻覺得肖媽的問話極為精準，它們紛紛積極回答：

「沒救了，肯定沒救了，你放棄吧。」

「還是救一救吧，畢竟義務教育總得讀完。」

「反正及不及格義務教育都會讓他讀完的嘛。」

小絨毛偽裝姿勢笨拙地爬到桌子上，正大光明地去看卷子，然後心想：

很多大人為小孩成績不好而挽尊時會說「這孩子其實很聰明，只是心思沒放在學習上」。

以前我覺得這是為小孩缺乏學習智商找藉口，但以肖岳與父母鬥智鬥勇時表現出的膽大心細，以及與小夥伴手機交流時的打字流利度判斷，他的智商是真沒問題。

所以能把基礎題做成這個鬼樣子，還真只能說肖岳完全沒用心學。