這就是容訴雲猶豫的地方：「對，所以我們只建造一些瓦房，供給上課即可……」

「嗯嗯。」顧牧青突然腦中靈光一閃，不知想起什麼，他突然道，「既然如此，那我們之前多建造的那些瓦房就足夠開設成學堂。」

顧牧青越想越覺得可行：「真的可以啊，寶兒，讚美暫時先用著唄，不過咱們這麼多的人……還得建造學校，不僅學校，後面還要有醫院，寶兒，醫院就是咱們這裡通常所說的醫館。從物質到精神，最後到自我實現！馬斯洛需求理論完全正確！」

家中有糧食只是第一步，後面百姓還需要有衣服穿，有文娛，有自我的文化訴求。

「馬斯洛需求理論？」容訴雲不理解一個詞叫做「馬斯洛需求理論」，但顧牧青熟知：「就是在滿足了人們最基礎的物質需要以後，我們需要的就是滿足百姓更深層次的需要。

換句話說，當下能將就就將就。

不能將就……顧牧青甚至想到直接在大廣場上開課授業。

不過現在有了能夠遮風擋雨的磚瓦房，也不至於讓小孩童們出去曬太陽。

「有道理。」

容訴雲又學到了一個說法。

然而學堂的建設依舊在容訴雲的規劃之中，沒有那麼複雜的樓房，至少要有寬闊的講堂，還有足夠的啟蒙書冊。此外，藏書樓也是容訴雲規劃之中的建築，藏書樓可以慢慢地建造，到時候不僅可以供給孩童看書，也可以供給百姓，甚至有需求的官員……

現在想一想，只剩下最關鍵也最緊缺的一環——

顧牧青拍了拍手，表情為難：「寶兒，咱們還真是缺老師呢。」

某個系統異常擔憂，在他看來，整個涼川州就沒有多少個文化人，也就官員們認識些字，普通衙役只能看懂簡單的文書，而百姓們……算了，暫時只能看到宣傳欄上的圖畫。

容訴雲頷首：「有江南過來的師長。」

「可是寶兒，光靠咱們老家來的那十幾二十個讀書人，能夠撐起來咱們的學堂嗎？」

顧牧青的喉結輕輕滾動了一下：「根據之前彙算土地的登記人口來看，寶澤郡目前有人口四萬人，其中孩童不到八千，其中零到五歲的孩童三千人，五到十歲的孩童三千人，十歲到十六歲的孩童兩人。除去最前面零到五歲的稚童，剩下來大概有五千個孩子要被教書，要被啟蒙。」

按照顧牧青後世最擁擠的教學模式，一個老師一節課帶領四十個學生，他們的寶澤郡五千個小孩兒，光靠江南老家來的那些老師完全不夠。

要說老師，還得從本地找一些，可是不用容訴雲說，顧牧青就知曉這裡的情況，每年科考，涼川州是參與科考最後一輪人數最少的州郡，甚至最近五次科考都沒有人參與最後的殿試。

最近一次科舉中舉的還在三十六年前，可惜，那個學子最後舉家搬遷到了都城……