「……不敢。」世子沉默片刻，好像終於反應了過來：「只是我……看不怎麼懂。」

看不怎麼懂就對了嘛！潘印川絲毫不以為異，反而放下心來——這到底是他十幾年心血的積累，上下求索遍查文獻，韋編三絕方成此法，精深奧妙自不待言；就是昔日與張太岳對談，那張翰林聰明絕頂，幾日下來也只能領悟一點皮毛；要是叫一個外行的紈絝一眼就看得明明白白，那才是稀奇古怪呢！

反正整篇文章都是潘巡按一字一句的親筆，從來不怕考校疑問，所以也就欣然開口：

「不知世子何處不解？下官斗膽獻醜，或者還能解答一二。」

世子又默然了片刻，似乎下了很大的決心，終於把書翻了過來，指著上面的某一列：

「……這個字是什麼意思？」

潘印川：？？！！！

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當然，雖說我們都承認世子的文化水平相當有限，但再怎麼也不至於連字都認不全。如果是尋常大臣所上的表章，其實他理解起來也是不困難的。但問題在於，潘印川的題本《治河綱要》專業性實在太強，為了說清楚他嶄新的治水理念，不能不在行文中使用大量的專業術語，甚至沿用了自《水經注》以來，歷代治水名家習以為常的大量獨特典故和異體字，詰屈聱牙之至

這種級別的文章已經近乎是密文了，如張太岳等飽讀詩書且旁收博覽的人物或者還能解讀，以世子的水平嘛……那實在是太難為人了。

不過，潘印川大族出身，進士及第，平生往來的都是一二流的學問高手，不意天壤之間，乃有穆郎。他想像過很多個自己懷才不遇的理由，但萬萬料想不到，最終阻礙了自己飛黃騰達的，居然是對方那可悲的文化水平！

但這又有什麼辦法呢？如果世子只是在治水原理上有所疏漏，那潘巡按還能嘗試著描補一二；但現在的問題是斗大的字都不認得一籮筐，潘巡按總不能現場開個識字班吧？

毫無疑問，雙方之間已經隔了一層由文化所鑄就的厚障壁了；潘印川打了個寒噤，臉色只能木了下去。

世子顯然也頗為尷尬，坐在原地愣了許久，終於強行岔開話題：

「……不過，紙上得來終覺淺，其實一本書也不能說明什麼，還是要看實踐。」

這不是廢話麼？潘印川垂手不語，只是默認而已。

「所以，先生能否為我實際的展示一下這書中的治水方略呢？眼見為實，也好說服人心嘛。」